Curso Presencial "Laboratorio de Videojuegos". Organizado por la Dirección de TIC del MECyT.

Fundamentos:

 EXCLUSIVO PARA DOCENTES QUE CURSARON : Curso Presencial "Laboratorio de Videojuegos"

Los videojuegos como medio nos aportan la posibilidad de pensar las realidades a partir de escenarios ficticios o simulados y de proponer a los estudiantes el involucramiento en una historia asumiendo un rol determinado en ella, que implica resolver situaciones y/o cumplir misiones. 

Esto resulta potente en cuanto los saberes a aprender se contextualizan en una situación con criterios de realidad, que integran diversos tipos de conocimientos para dar respuestas de un modo complejo a medida que se interactúa con el juego.

Es por esto que, al trabajar en sus narrativas, generamos la posibilidad de sumar conocimiento con otras personas en función de una meta común y de co-participar en la construcción del conocimiento. El objetivo es apoyar a las personas en la creación de una nueva forma de actuar frente a diversas situaciones.

Objetivos:

El objetivo general es capacitar a docentes para desarrollar habilidades de gamificación dentro del aula permitiendo acercar a los estudiantes a situaciones simuladas de la realidad para la aplicación práctica de contenidos, y en este sentido promover la motivación en los mismos al incorporar elementos de juego en el aula.

Objetivos específicos:

• Utilizar el aula como laboratorio de videojuegos ofrece una serie de beneficios significativos.

• Promover la incorporación de habilidades en estudiantes como la resolución de problemas, la colaboración, la creatividad, la toma de decisiones y el pensamiento crítico.

• Simular situaciones prácticas, al crear y analizar videojuegos, los estudiantes pueden aplicar los conceptos teóricos aprendidos en clases.

• Integrar espacios interdisciplinarios, el desarrollo de videojuegos involucra una variedad de disciplinas, como diseño, programación, narrativa, arte y música.

• Promover el trabajo en equipo, los proyectos de desarrollo de videojuegos a menudo requieren trabajo en equipo tanto en docentes como en estudiantes, lo que fortalece habilidades de comunicación y trabajo en equipo.

• Promover la creatividad, el diseño de videojuegos permite a los estudiantes experimentar con ideas nuevas y expresar su creatividad de manera significativa.

• Promover la alfabetización digital, localizar, analizar, organizar, entender y evaluar información utilizando tecnología digital.

 

Temario:

Temario-Módulos: 

A continuación, se detallan los módulos de trabajo a desarrollar en el transcurso de la capacitación. 

Módulo I: Narrativa interactiva y no lineal. GDD (Documento de Diseño de videojuegos o en inglés Game Design document) Softwares de edición de imagen y sonido. Herramientas de inteligencia artificial.

Módulo II: Narrativa. Lectura y oralidad. Comprensión de texto.  Desglose de la narrativa (personajes, escenarios, misión u objetivo, etc). Establecer los objetivos de aprendizaje que este tendrá en base a la narrativa educativa.

Conocer géneros que potencien la didáctica. Software Krita (secundaria):

Diseño sonoro. Introducción a la Armonía, Melodía y Ritmo.Parámetros de espacio y ambiente en el sonido, reflexiones tempranas y tardías. MIDI. Introducción a la composición. Síntesis de audio. Herramientas de inteligencia artificial.

Módulo III: 

Testeo, proceso en el cual se hará revisión de las diferentes etapas de diseño del prototipo de videojuego en los siguientes segmentos: Narrativa Diseño sonoro, Diseño visual.Programación.