Actualización Académica: "Derechos Humanos de la Niñez y Adolescencia en la Educación: Perspectivas y Prácticas Docentes". Organizado por la Dir. Educación Superior del CGE, conjuntamente con el I.S. de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes y la ENS. Nº14.

Fundamentos:

Actualización Académica en Derechos Humanos de la Niñez y Adolescencia en la Educación: Perspectivas y Prácticas Docentes 

Cursado Híbrido – Instancias Presenciales y Virtuales

Res. MECyT 076/26 (200 Horas Reloj)

CUPO LIMITADO

Importante: La inscripción quedará formalizada únicamente una vez que se completen los siguientes pasos:

• Formulario de Google: https://forms.gle/Z148ZuKNqivhbxcW6
• Registro en SIRyC enviar constancia al correo: institutoyatei.capacitaciones@gmail.com
• Recepción del correo electrónico de confirmación

Propuesta del Instituto Superior de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en articulación con la Dirección de Educación Superior y Escuela Normal Superior N° 14

Con el acompañamiento de la Unión de Docentes de la Provincia de Misiones

Destinatarios

• Docentes de Nivel Primario y afines de espacios educativos que se desempeñen en instituciones que integran la Red de Alfabetización.
• Docentes de Nivel Superior del campo de la Formación Práctica Profesional y/o con competencia en la UC de Ética y Construcción Ciudadana.

Fundamentación

La Actualización Académica (AA) sobre Derechos Humanos de la Niñez y Adolescencia en la Educación: Perspectivas y Prácticas Docentes se propone como un espacio de formación continua destinado a fortalecer las capacidades profesionales de los docentes que forman parte de la Red de Alfabetización de la provincia de Misiones y de los docentes formadores de nivel superior, como garantes de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Su diseño responde a la necesidad de generar instancias formativas que acompañen los desafíos actuales de las instituciones educativas, en un contexto donde la protección integral de derechos constituye un eje prioritario para las políticas públicas y el ejercicio de la docencia.

Bajo una modalidad de cursado híbrido, la iniciativa contempla la realización de encuentros presenciales, virtuales sincrónicos, asincrónicos e instancias de acompañamiento de actividades a través de tutorías, lo que garantiza un proceso formativo flexible, accesible y contextualizado a las realidades de los participantes.

La Actualización Académica se constituye como una propuesta estratégica para avanzar en la construcción de instituciones educativas más comprometidas con la defensa y promoción de los derechos de niños, niñas y adolescentes. Al involucrar a las escuelas de la Red Alfa y a los docentes formadores de formadores, se garantiza un efecto multiplicador que impacta tanto en el nivel primario como en la formación docente de nivel superior, consolidando prácticas pedagógicas acordes a los marcos normativos, a la perspectiva de salud mental y a los principios de participación infantil.

Objetivos:

Objetivo General

Fortalecer las capacidades de los docentes de la Red de Alfabetización de la provincia de Misiones y de los docentes formadores de nivel superior, promoviendo su formación para que actúen como garantes de los derechos de niños, niñas y adolescentes, mediante herramientas teóricas y prácticas que favorezcan la detección, intervención y derivación efectiva de situaciones de vulneración de derechos, con un enfoque centrado en la salud mental, la voz del niño y la responsabilidad ética, civil y penal de su rol.

Objetivos Específicos

• Brindar marcos conceptuales actualizados sobre los derechos de niños, niñas y adolescentes, con énfasis en la normativa nacional e internacional y su aplicación en los ámbitos educativos.
• Conocer y analizar el marco normativo vigente y las implicancias legales de la acción u omisión docente, promoviendo una actuación proactiva y responsable que garantice el interés superior del niño.
• Sensibilizar y capacitar sobre la responsabilidad ética, civil y penal del rol docente, reforzando el compromiso profesional en la construcción de entornos seguros, protectores y respetuosos de los derechos humanos.
• Incorporar la perspectiva de salud mental en las prácticas docentes, desarrollando la capacidad de identificar señales de alerta y promoviendo estrategias de cuidado, acompañamiento y derivación oportuna hacia equipos especializados.
• Promover la creación de entornos escolares seguros, empáticos y protectores, que respondan oportunamente a situaciones de vulnerabilidad, respetando los derechos de niños, niñas y adolescentes.
• Capacitar en la aplicación efectiva de protocolos de detección, intervención y derivación en situaciones de vulneración de derechos, asegurando que se priorice el interés superior del niño y se considere su voz en todo el proceso.
• Fomentar la escucha activa y el reconocimiento de la voz del niño, fortaleciendo prácticas pedagógicas inclusivas que garanticen su participación en la vida escolar y comunitaria.

Temario:

Los contenidos de la AA se organizan en cuatro ejes centrales, con instancias de cursado presencial y virtual (sincrónicas y asincrónicas). Cada módulo cuenta con actividades que son acompañadas por tutorías. El Trayecto formativo finaliza con la elaboración y presentación de un trabajo final integrador (TIF)

MÓDULO 1: “INTRODUCCIÓN A LOS DERECHOS HUMANOS DE LA NIÑEZ” – a cargo del Mgter. Miguel Ángel Molina.

Cursado Presencial: Jueves 30 de abril – 17:00 horas, en la Escuela Normal N° 14 de la Localidad de San Pedro.

Cursado Virtual: martes 05 de mayo – 09:00 horas (Transmisión por Zoom)

 Contenidos:

Los Derechos Humanos y la Niñez: fundamentos y evolución. Concepto de derechos humanos: características universales, interdependientes, inalienables y progresivos. De la mirada tutelar al paradigma de protección integral. Principios fundamentales aplicados a la niñez: interés superior, no discriminación, participación, autonomía progresiva. Infancia y ciudadanía: la niñez como sujeto político y social.

La Convención sobre los Derechos del Niño y su impacto. Contexto histórico y estructura de la CDN. Principios rectores: participación, desarrollo, supervivencia y protección. La CDN en el sistema normativo argentino (Constitución Nacional, Ley 26.061, leyes provinciales). El rol del Estado y de los educadores en su aplicación efectiva.

Vulneraciones de derechos en la infancia y adolescencia. Desigualdad, pobreza, violencia, migraciones, trabajo infantil, discriminación y exclusión. Maltrato, abuso, embarazo y matrimonio infantil. Indicadores y datos recientes (Argentina y Misiones). Impacto social, educativo y emocional de las vulneraciones.

Educación y Derechos Humanos. La escuela como espacio garante de derechos y construcción ciudadana. Función pedagógica y directiva con enfoque de derechos. Prácticas institucionales que promueven la participación, la escucha y la protección integral. Herramientas para la transversalización del enfoque de derechos en el currículo escolar.

MÓDULO 2: “Salud mental y Educación desde un enfoque de derechos” - a cargo de la Lic. en Psicología Virginia Kurtz.

Cursado Virtual: Mayo (Transmisión por Zoom)

 Contenidos

Perspectiva de Derechos Humanos de la Niñez: Contextualización: ¿Qué lugar y tiempo para las infancias? Introducción al campo de los derechos de la niñez y adolescencia. Contextualización: ¿Qué tiempo es para las infancias? Evolución histórica de la concepción de la niñez y los derechos humanos de la infancia. Visibilización de la Salud Mental: Importancia y Efectos de la pandemia. Estigma y discriminación. Datos epidemiológicos.

Contexto Normativo: Puentes entre la Ley de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes 26.061 y la Ley Nacional de Salud Mental 26.657. Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad.

Los peligros de las etiquetas en la niñez y adolescencia: ¿Qué es lo normal y lo patológico? Diagnóstico, clasificación y contextos. Perspectiva de género en salud mental. Factores de riesgo y protección en el desarrollo infantil. Abordajes desde la salud mental comunitaria: despatologización, promoción de la resiliencia y el bienestar. El rol de los profesionales en la defensa y promoción de los derechos humanos de la niñez.

Educación, Derechos y Salud Mental. Educar la conciencia en niñez y adolescencia: El papel de la educación para promover el derecho a la salud mental y el desarrollo de hábitos de vida positivos en la infancia y adolescencia. El rol de los profesionales en la defensa y promoción de los derechos humanos de la niñez, impacto en la salud de los docentes.

Módulo 3: “Escuchar, Comprender y Actuar: La voz del niño/a como eje de la práctica docente” – a cargo de la Lic. en Trabajo Social Gabriela Lujan.

Cursado Virtual: Junio (Transmisión por Zoom)

La Voz del Niño en el Sistema Educativo: Como escuchar al niño. Consideraciones Generales. ¿Por qué es importante escuchar al niño?. Con ojos de niño: Alfredo Tonucci. La Educación con enfoque integrador. La escuela como espacio de promoción de derechos: Estrategias para crear ambientes seguros y respetuosos. 

Identificación de Situaciones de riesgo y vulnerabilidad en el entorno escolar. Participación de los niños. Interés superior del niño.          Detección de vulneraciones: Identificación de situaciones de riesgo y vulnerabilidad en el entorno escolar. Actas Escolares, como herramientas de registro de eventos inesperados, reuniones, acuerdos en el ámbito escolar. Protocolos de actuación:  Desarrollo de procedimientos para abordar casos de maltrato, abuso y otras vulneraciones. Análisis de casos.

Herramientas docentes para la protección integral de la niñez. Experiencias y Buenas Prácticas. Acuerdos Escolares de Convivencia. Diseño de proyectos educativos: Creación de iniciativas que promuevan los derechos de la niñez.        Estudio de casos: Análisis de experiencias en la protección de derechos en escuelas. Propuestas de acción: Elaboración de recomendaciones para fortalecer la protección de derechos en el ámbito escolar.

Módulo 4: “Responsabilidad ética, legal e internacional en la protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes en el ámbito educativo” – a cargo de la Abogada Fabiela Runke.

Cursado Presencial y Virtual: Agosto 

Marco general de los Derechos Humanos de la Niñez. Evolución de los derechos humanos de la niñez. Paradigma tutelar versus paradigma de protección integral. Convención sobre los Derechos del Niño: su incorporación al derecho argentino.

Principios rectores de la Convención sobre los Derechos del Niño. Principio de interés superior del niño: triple concepto. Alcance, interpretación y casos prácticos. Derecho a la no discriminación. Derecho a la vida, supervivencia y desarrollo. Derecho a ser oído y a que su opinión sea tenida en cuenta. Aplicación de los principios en el ámbito escolar.

Responsabilidad ética y legal de los docentes. Responsabilidad nacional e internacional. El Estado como garante de promoción, protección y restitución de los derechos de NNyA. El docente como funcionario público: las obligaciones de los docentes según las leyes nacionales y provinciales. Artículo 77 del Código Penal Argentino: definición de funcionario público. Desnaturalizar la violencia: maltrato y abuso infantil. Supuestos. Encuestas y estadísticas. Modificación del Código Penal en materia de delitos contra la integridad sexual de NNyA. Obligatoriedad de denunciar. Tipos de denuncia: administrativa, policial y judicial. Contradenuncia: improcedencia y protección al denunciante según la ley XIV Nº 6 Ley de Violencia Familiar de Misiones. Estrategias para una redacción de una denuncia clara y eficaz.  Responsabilidad penal del docente: Código Penal: Art. 248: incumplimiento de deberes; Art. 277: omisión de denuncia y encubrimiento. Documentación y resguardo.

Elaboración y Presentación del Trabajo Final Integrador (TIF): Septiembre y Octubre.